¡ATRÉVETE!

Nombre:

¡ATRÉVETE!

Autoras:

Dana Gutierrez

Ingrid Lara Pacheco

Laura Jaramillo

Vídeo teaser:

Póster presentación:

Cartel-11

Target:

Un juego para personas descaradas.

Tic:

  1. Sistema de geolocalización utilizando google maps como plataforma base.
  2. Uso de cámara y micrófono del dispositivo móvil para compartir las acciones realizadas.
  3. Red social propia con un funcionamiento similar a plataformas como instagram.

Game tokens:

Puntos (moneda): se consiguen al superar una prueba. Se obtienen más o menos puntos en función de la complejidad de la prueba.

Premura temporal: Para realizar cada prueba hay un límite de tiempo. Este se puede apreciar en la pantalla donde se informa el objetivo de la prueba. El tiempo destinado al desarrollo de cada prueba va en función a la dificultad de llevarla a cabo.

Objetivos pedagógicos:

El objetivo pedagógico principal es entender, des del punto de vista de estas personas, las diferentes discriminaciones sociales que sufren por el resto de la sociedad, ya sea por su físico, edad, enfermedades, etc. 

Objetivos lúdicos: 

  • Aprender a aceptar con buen humor las diferentes situaciones, fuera de tu zona de confort, a las que el juego obligar a ponerse. 
  • Conseguir superar los retos planteados para dar a tu equipo la máxima puntuación y de ente modo acumular tu también el mayor numero de puntos en tu recorrido general de partidas.

Estructura lúdica:

La partida se desarrolla con la estructura de gincana en la que los diferentes jugadores deberán ir superando las diferentes pruebas, haciendo un cambio de roles con las personas que sufren estas discriminaciones sociales, para conseguir la máxima puntuación de su clan para proclamarse líderes. Además de esto cada clan va acumulando los puntos de sus integrantes que lo situara en mayores posiciones del ranking general.

Sinopsis:

¡ATRÉVETE! consiste en un juego de realidad mixta donde los participantes deberán jugar en una gincana de pruebas donde deberán ponerse en la piel de personas discriminadas socialmente para poder superarlas. En la pantalla del juego les aparecerán 4 cartas de las que deberán elegir una. Esta carta les dirá la prueba que deberán realizar, lo puntos que ganarán si la superan que variarían según el tiempo que tarden en realizarla. Cada prueba proporciona unos puntos individuales para el jugador que irá acumulando en las diferentes partidas como su evolución en el juego y estos puntos se acumularan a la puntuación general del clan al que pertenezca en ese momento. 

Cada prueba realizada se deberá documentar y subir en la aplicación para que el resto de jugadores valoren si se ha superado o no. El jugador que ha realizado la prueba tendrá 24h para conseguir 10 votos a favor para considerarla superada.

Las pruebas se realizarán de manera individual, así el jugador podrá ir sumando puntos para subir de puesto dentro del equipo. En el se distinguen tres rangos: El primer puesto pertenece al líder, los 5 siguientes a las manos derechas y el resto los secuaces. Cuan mayor al que pertenezca el jugador más puntos obtendrá al superar las pruebas.

Trama argumental:

Año 2030, vivimos en un mundo donde la corporación de gobierno pretende dominar la vida de las personas y la sociedad ha sido vencida por la vergüenza implantada por ellos. Aparentar ser gente normal, tener una vida rutinaria y aburrirse son los must de la temporada. Hoy en día las personas solo viven a desgana, duermen, comen y trabajan.

A lo largo del planeta surgieron una serie de opositores al sistema, los clanes de la resistencia. Braguitas, Bananas y Pollo frito entre otros, bajo el lema de “Atrévete” buscan sumar adeptos a sus filas y salvar al mundo de la dominación de la vergüenza. 

Personajes:

Cada jugador se registra y acto seguido escogerá un clan al que pertenecerá durante el juego. Cada usuario está representado en el mundo virtual por el icono de su clan. 

Clanes:

  • Pollo frito: este icono hace referencia a la discriminación que sufren las personas con trastornos alimenticios pues la comida frita y basura son muy comunes en la sociedad actual y los causantes de muchos de estos tipos de trastornos.

pollofrito

  • Banana: originaria de África y Asia pero presente en todo el mundo hace referencia a la discriminación racial de personas que están con nosotros pero son originarias de otro país.

banana

  • Lady Moustache (como referente tenemos a Queen en su videoclip de I WANT TO BREAK FREE) : esta imagen te hace dudar de si es una mujer con bigote o un hombre vestido de mujer y hace referencia a las discriminaciones por la orientación e/o identidad sexual de las personas, aunque cada vez es mas aceptada, son discriminadas socialmente.

dfvdvsfv

  • Huevones (imagen de un león como parte contradictoria, o como en la serie televisiva de Aquí no hay quien viva dicen: leones o huevones refiriéndose a lo que a continuación se explica): Hace referencia a la discriminación que pueden sufrir personas con un carácter diferente al de la mayoría. Como por ejemplo que no te guste salir de fiesta si tienes 20 años o que seas tímido para hablar en público cuando la sociedad te presiona para que seas como los demás.

leon

  • Hipster: se asocia a una moda alejada de las corrientes predominantes, basados más en lo independiente. Lo que vendría a ser la anti moda y hace referencia a la discriminación que sufren las personas que no van  a la moda.

hip

  • Freak:  Darth Vader es un emblema freak reconocido, en la sociedad actual aún se sigue discriminando a la gente que es considerada freak.

kawaii1

  • Urinal: este objeto se utiliza al principio y al final de nuestra vida y hace referencia a la discriminación por edad que sufren tanto los niños como los ancianos que quedan al margen de la sociedad.

orinal0

  • Sexy Hot: hace referencia a la discriminación de género ya que aún siendo ropa interior que llevamos todos a fin de cuentas se hace una fuerte distinción entre géneros.

lichten

  • Narciso: esta mujer embelesada por su reflejo hace referencia a la obsesión de la sociedad actual por la apariencia estética y crea una presión social por estar guapo y joven que te rechaza o te avergüenza.

msdgfs

Interface:

Las pantallas e iconos finales son una unificación de los lenguajes que hemos usado como referentes, dichos lenguajes se explican más adelante.

Organigrama:

organigrama final

Referentes:

En primer lugar el Pop Art, en el que basamos la estética de diseño. El Pop Art fue un importante movimiento artístico del siglo XX que se caracteriza por el empleo de imágenes de la cultura popular tomadas de los medios de comunicación, tales como anuncios publicitarios, cómic, objetos culturales y del mundo del cine. Pero sobretodo en las obras de Roy Fox Lichtenstein un pintor estadounidense del Pop Art, artista gráfico y escultor, conocido sobre todo por sus interpretaciones a gran escala del arte del cómic. Las tipografías del juego son similares a las que el autor utiliza en sus obras como en el ejemplo que mostramos a continuación.

roy-lichtenstein-m-maybe-1963

Imagen de una de las obras de Roy Fox Lichtenstein

En segundo lugar otro de los lenguajes utilizados en el diseño es el del mundo del cómic. La manera de poner los textos, las tipografías, las imágenes con líneas negras que recortan las figuras y por supuesto las onomatopeyas.

8-427_Marvel_Comic_Heroes_hd

Imagen de diferentes cómics

Poder en joc

BerrizbeitiaGarazi_PratsRoser_CaleroCristina-01

Nom de joc: Poder en joc

Equip: Garazi Berrizbeitia,  Roser Prats i  Cristina Calero.

Target: Persones d’entre 16 i 40 anys, les persones més addictes a les tecnologies, dels diferents districtes de Barcelona.

Sinopsi

Poder en joc és un joc de realitat mixta que enfronta la gent de diferents districtes de Barcelona de dos en dos. El camp de joc seran els dos districtes on els equips hauran de trobar el tresor de l’equip contrari i també, protegir el seu amb l’ajuda de l’aplicació de mòbil amb geolocalització de posició. Per arribar al tresor hauran de seguir les pistes amagades en tres edificis emblemàtics de cada districte.

Referents d’estructura de joc

Joc de la bandera

  1. Dos camps de batalla
  2.  Capturar la bandera (tresor) de l’equip contrari
  3. La possibilitat d’empresonar als de l’equip contrari
  4. La possibilitat d’alliberar presoners del teu propi equip


Gimcana

  1. Moure’t per la ciutat
  2. Cercar pistes amagades per la ciutat
  3. Preguntar a persones del carrer

El Prat Gardening Guerrilla

  1. Joc de realitat mixta
  2. Serious game
  3. Funciona mitjançant la geolocalització
  4. Enfronta diferents zones de la ciutat entre si
  5. Prendre alguna cosa de l’equip contrari

Referents visuals


Flat design

1. Estètica simple i geomètrica

2. Ús de colors plans

3. Superposició de capes

Trama argumental

Els ciutadans de Barcelona, cansats de tantes injustícies, decideixen fer front comú i rebel·lar-se contra el governador del moment, que acaba dimitint. Actualment, la capital catalana viu un buit de poder. Barcelona necessita urgentment algú que lideri la ciutat, un representat del poble, i tots els districtes de la ciutat s’han de posar d’acord. No obstant, després d’intenses reunions i discussions, al llarg de molts mesos, mai arriben a cap conclusió clara.

Per posar fi a aquesta situació d’inestabilitat política i debilitat, els deu barris decideixen tirar pel dret i organitzar un torneig entre ells. En aquest torneig es demostraran les habilitats de recerca i estratègia de cada barri i la seva capacitat de lluita i de treball en equip.

El districte que sumi més victòries a la classificació al final del torneig, serà l’equip vencedor. Aquest, assumirà la responsabilitat de dirigir la ciutat, tenint una llibertat absoluta per a prendre decisions, és a dir, concentrarà tot el poder (legislatiu, executiu i judicial). Així doncs, aquest districte formarà un equip de govern, amb el consentiment i aprovació de la resta de districtes.

Món fictici

El món fictici del joc és de naturalesa narrativa i ens situa en una Barcelona actual que a part de tenir els edificis emblemàtics més actuals també conserva els edificis antics de la ciutat com, per exemple, la muralla romana. La ciutat es troba en un moment on hi ha un buit de poder a causa de la dimissió del rei.

Objectius pedagògics i estratègies 

  1. Forjar un sentiment de col·lectiu local, sentir-se part d’un barri. El joc està plantejat per a grups per tant, per aconseguir la victòria cal treball i cooperar en equip.
  2. Crear vincles entre les persones d’una mateixa ciutat. El fet d’enfrontar tots els barris provoca la interacció de tots els equips i per tants, dels habitants.
  3. Adonar-se de tot el que ens envolta, descobrir nous indrets. Com es pot ser capturar per l’enemic i tothom estarà geolocalitzat, el jugador optarà per rutes o carrers alternatius i d’aquesta manera coneixerà llocs fins ara desconeguts.
  4. Utilitzar les noves tecnologies, no per aïllar-se de la societat. El joc està plantejar perquè el mòbil sigui una eina que ajudi als jugadors a completar els seus objectius en equip i interactuar amb l’entorn físic i humà.

Normes del joc

  1. Es obligatori trobar les tres pistes abans de començar a buscar el tresor.
  2. Per capturar a un enemic cal preguntar-li primer la contrasenya: Què vols? I ell haurà de respondre: El poder. D’aquesta manera t’indicarà que forma part del joc.
  3.  No es pot mentir o fer veure que no es sap la contrasenya. Tots els jugadors a qui se’ls hi pregunta, han de respondre.
  4. Un enemic només es pot capturar al teu terreny o barri i per fer-ho l’hauràs de perseguir i atrapar.
  5. Un cop s’atrapa a l’enemic s’ha de portar a la presó. No obstant, aquest podrà ser alliberat de camí o a la mateixa presó, únicament quan un company seu li pica la mà.
  6. S’hi t’han atrapat no et pots escapar per tu sol.
  7. Un mateix equip pot anar a buscar totes les pistes a l’hora.
  8. Per guanyar, com a mínim 1 persona del equip ha de trobar el tresor i activar el codi através de l’app.
  9. Per trobar el tresor no fa falta tenir les tres pistes físiques, els companys les poden dir pel xat per facilitar-te la recerca.

Game tokens

Al joc hi trobem dos tipus d’objectes simbòlics:

  • Les claus que et donen pistes d’on es troba el tresor.
  • Un cofre que representa el tresor de l’enemic. Simbolitza el poder.

cofreipista-02

Ús de la tecnologia

Poder en joc utilitza la tecnologia com a un recurs didàctic.

En aquest joc s’utilitza el dispositiu mòbil, en concret l’aplicació del joc, en un fi pedagògic  que et facilita la interacció amb l’entorn físic i humà, no et provoca un aïllament social.

La càmera del dispositiu, és una opció que et permet enviar fotografies als teus companys via xat.

La geolocalització també és una eina que s’utilitza ja que tothom estarà geolocalitzat i apareixerà a la pantalla amb un radi marcat per tal de conèixer la ubicació dels enemics i facilitar o dificultar el seu encontre.

El contacte de les persones de manera virtualment es durà a terme a través, d’un sistema de xat integrat dins l’app.

El mapa del joc té un sistema semblant al de Google Maps, opció que et permet ubicar-te i visualitzar els carrers i els edificis emblemàtics de Barcelona de manera íntegra.

 

Personatges

Els joc té 10 avatars, un representant per a cada districte. Els personatges estan coronats amb un edifici emblemàtic i característic de cada barri que li atorga la seva identitat pròpia.

avatarssss

Pantalles

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

 

 

Esbós vídeo:

Socialcity

Fitxa final

1- Títol del joc

Socialcity

2. Alumnes

Cristina Doria, Mireia Lopez i Patricia Palazón.

3- Plataforma i tipus d’interfície

Plataforma portàtil: Ipad

Dimensions: 768 x 1024 píxels

Tipus d’interfície: Tàctil

4- Trama argumental.

Socialcity és un joc d’estratègia i gestió, és a dir, un videojoc de simulació.

S’inicia amb un terreny en potència de convertir-se en una ciutat on, el jugador (que pren el rol d’alcalde), envoltat d’una sèrie de ministres, ha de dur a terme la tasca de construcció i gestió de la ciutat amb tot allò que comporta; des de l’organització, gestió i conservació de recursos naturals i serveis sanitaris, fins la creació de llocs de treball. S’ha d’assolir un equilibri entre els serveis i recursos públics i privats així com la proliferació de la ciutat i dels propis ciutadans, per a fer possible una societat feliç, saludable i benestant.

5- Temàtica educativa

El jugador escollirà com vol construir i gestionar la ciutat; segons els valors humans i socials que segueixi, la ciutat i la població prosperarà o decaurà. S’encomanaran un seguit de missions que posaran a prova les qualitats i valors del jugador com a alcalde i responsable de la societat. Les decisions preses repercutiran directament sobre la ciutat i la població.

6- Objectius pedagògics

1· Identificació de les principals característiques del propi municipi o ciutat (situació, entorn humà, econòmic i físic), així com dels principals trets d’organització de la vida social i organització política.

2 · Comprensió del funcionament del precari sistema democràtic occidental.

3 · Prendre consciència del valor dels i béns i serveis públics, de les institucions i serveis, tot contribuint a la prosperitat de la ciutat i de la societat.

4 · Consciència de la responsabilitat social i de les conseqüències de la presa de decisions polítiques.

5 · Acceptació i capacitat de judici de les normes, necessitats i valors socials.

6 · Adquirir la capacitat de realitzar judicis de valor davant certs comportaments i accions polítiques.

7 · Desenvolupar una visió estratègica dels problemes, anticipar possibles escenaris i conseqüències futures de les accions individuals i/o socials.

8 · Comprendre els fenòmens socials i polítics i avaluar-ne les causes i les conseqüències.

7- Destinataris

Aquest videojoc s’adreça principalment a infants i joves de més de 8 anys. No obstant, com a destinataris secundaris, podem incloure a totes aquelles persones que busquin un videojoc de simulació (és a dir, d’ estratègia i gestió) centrat en la gestió dels serveis i recursos socials.

Els destinataris secundaris es troben, normalment, en jocs de gran format; tot i així, al tractar-se d’un joc de simulació la franja d’edat no és tan decisiva i determinant com en altres tipus de jocs.

8- Regles del joc

1 · Realitzar les missions que encomanen els diferents personatges seguint un criteri o bé capitalista o bé social.

Escenari de la missió

2 · Segons el tipus de gestió que es realitzi dels béns i serveis públics augmentarà o disminuirà la felicitat dels ciutadans.

3 · Mantenir l’equilibri entre els serveis socials públics i els serveis privats per a que la ciutat proliferi i no mori la població.

4 · La població augmenta amb la construcció de cases. (casa petita: +4, casa gran +10, edifici de pisos +30.)

5 · La construcció de nous edificis i indústries disminueix la felicitat de la població.

6 · La construcció i manteniment dels espais i recursos naturals, així com de hospitals i escoles públics, augmenta la felicitat de la població.

7 · La construcció d’hospitals, escoles i indústries augmenta la població en actiu (treballadors que paguen impostos).

8 · El pressupost (diners) s’obtindran mitjançant la recaptació d’impostos dels treballadors (quantitat determinada pel jugador) o bé mitjançant la privatització de serveis públics.

9 · L’augment d’impostos i la mala gestió del pressupost disminuirà la felicitat i benestar del la població.

10 · La mala gestió i privatització dels hospitals es traduirà en una disminució de la població (mort).

9- Personatges principals

Rol del jugador:

· Alcalde (El nom i sexe el posa el jugador)

La personalitat la crea el jugador a base d’anar gestionant els recursos i béns de la ciutat a base d’anar completant les diferents missions. La personalitat de l’alcalde és variable; és a dir, es pot modelar.

Els següents personatges són els que mantindran una relació constant amb el jugador mitjançant informacions generals sobre l’organització i gestió de la ciutat, encomanat-li missions que posaran a prova els valors amb els que dirigeixi la ciutat.

Personatges· Neus Metge (Ministra de sanitat):  La Neus s’encarrega d’atendre i gestionar els hospitals públics i CAPs de la ciutat.  És una dona que vetlla per la bona salut de la gent dins la ciutat.

· Júlia Cases (Ministra d’habitatge):  La Júlia es presenta com a una dona intel·ligent i segura de sí mateixa. La seva feina és construir habitatges de forma abundant i rentable.

· Núria Pesseta (Ministra d’economia):La Núria Pesseta és la comptable que ajuda a l’alcalde a administrar els diners sense error. És una dona imparcial i benèvola.

· Oriol Pissarra (Ministre d’educació): El ministre d’educació Oriol és el responsable de que la riquesa intel·lectual de la ciutat romangui en bon estat. És un home savi, senzill i tranquil.

· Josep Fum (Ministre de indústria): Gran part de la prosperitat de la ciutat corre a càrrec seu. En Josep s’encarrega dels subministraments necessaris per a una vida còmoda i de benestar.

· Jordi Gespa (Ministre de medi ambient): La vida d’en Jordi gira al voltant del benestar de tots els éssers vius, tant del món vegetal com animal. Estima la natura igual que la seva feina.

· Ignasi de Palma (home de negocis): És el mafiós de la ciutat, i com a tal, tot el que fa és  en benefici (econòmic i de poder) propi. És la viva imatge de la corrupció.

· Rosa Roig. (Activista social): Com a activista que és, s’encarrega de manifestar-se en totes aquelles injustícies patides pel poble. Es preocupa pel benestar de la societat.

10- Escenaris

1 · Ciutat: L’escenari principal mostra en pla zenital la ciutat, amb els diferents espais; els carrers, habitatges, escoles, hospitals, parcs, indústries, centrals elèctriques, etc. Apareixen diferents botons i marcadors amb funcions diverses:

· Pressupost: Diners totals al fons econòmic públic.

· Punts de nivell: Indicador que marca els punts obtinguts i el nivell.

· Felicitat: Tant per cent de felicitat de la població general.

· Energia: Energia elèctrica disponible per abastir la ciutat.

· Població: Número total d’habitants de la ciutat.

· Població activa: Tant per cent de població treballadora.

· Botó de missió: Prement aquest botó apareix l’explicació de la missió que encarrega el personatge que hi apareix.

· Botó de l’Ajuntament: Des d’aquí s’accedeix a l’escenari de l’ajuntament, des de on es gestiona i controla tota la ciutat.

Escenari de la ciutat

2 · Ajuntament: És l’escenari de desenvolupament i gestió de tasques. Dins de l’ajuntament trobem les diferents parts funcionals que s’encarreguen de gestionar, organitzar i aprovar l’edificació (o acció) corresponent amb la matèria que cadascun d’ells tracta. Els diferents ministeris són:

Escenari de l'ajuntament

· Ministeri de Sanitat: S’encarrega de tot allò relacionat amb la salut i l’atenció sanitària. Gestiona els C.A.P.s i hospitals dela ciutat.

· Ministeri d’Habitatge: S’ocupa de garantir als ciutadans un habitatge de qualitat. Gestiona la construcció i ocupació d’edificis vivenda.

· Ministeri d’Economia: Administració i control del fons públic i de les relacions econòmiques. Es gestiona la quantitat de recursos econòmics que s’inverteixen en cadascun dels altres ministeris.

· Ministeri d’Educació: Es preocupa de garantir la qualitat de culturització dels ciutadans. Gestiona la construcció i qualitat de les escoles i universitats públiques de la ciutat.

· Ministeri d’Indústria: Des d’aquest ministeri es s’administren les indústries (i els llocs de treball), així com la quantitat d’energia que es genera per a mantenir la ciutat.

· Ministeri de Medi Ambient: S’encarrega de la gestió i conservació dels recursos naturals de la ciutat. S’ocupa també de mantenir i construir espais verds, parcs naturals i parcs públics.

Doria, Lopez, Palazon

¡Fuckultad!

LOGO-FUCKULTAD!

1- Títol: ¡FUCKultad!

2- Alumnes del grup.

Edgar Balsa Camacho

Sílvia Gómez Aranda

Ana Salguero Berenguel

3- Plataforma (hardware) i interfície física.

PLATAFORMA: Videojoc per Ipad o tablet.

INTERFÍCIE FÍSICA: Pantalla tàctil, so i vibració.

4- Temàtica educativa: 

“Serious Game”: El videojoc pretén ser reivindicatiu i de denúnica a la par que divertit i irònic. Un joc “gamberro” que mostri al públic juvenil les deficiències del sistema educatiu universitari mitjançant senzills i entretinguts minijocs.

5- Destinataris.

Estudiants d’entre 17 i 25 anys.

6- Regles del joc. 

En primer lloc, el jugador haurà de crear el seu avatar escollint la representació d’ell que li sembli més adequada d’entre 6 personatges diferents.

El jugador haurà d’anar superant missions repartides al llarg d’un mapa mitjançant un recorregut en el que apareixeran la facultat, el menjador, la copisteria, la biblioteca, els banys i altres escenaris, tenint en compte que no s’esgoti la seva energia (que augmentarà prenent cafè) o el seu nombre de vides (en un inici seran 4 vides corresponents als 4 anys de carrera universitària).

Aquestes missions tindran a veure amb els problemes que tenen els estudiants universitaris en la vida real i el jugador haurà de superar-les si vol graduar-se al final de la partida.

Entre aquestes, es trobarà amb:

  1. Carrera d’obstacles: Denúncia de la progressiva privatització del sistema edicatiu públic, de les aules massificades, de la falta d’ajuts i facilitats per aprovar la carrera i de la falta d’inversió en l’educació pública. *El jugador haurà d’esquivar una sèrie d’objectes (taules, sostres que cauen, forats…) per tal d’arribar fins al professor que imparteix la classe, mentre li persegueixen els altres companys de classe. || La prova es realitzarà a “La Classe”.
  2. Diana: Denúncia als polítics, que no tenen en compte ni al professorat, ni als especialistes en educació, ni als pares i mares i, molt menys, als  estudiants a l’hora de reformar el sistema. *El jugador haurà d’escollir un objecte (que pertanyi a material escolar) i llançar-lo a la cara de José Ignacio Wert per treure la màxima puntuació. || La prova es realitzarà al “Ministeri”.
  3. Treball de cambrer: Denúncia de la dificultat per aconseguir beques per poder estudiar i de l’augment massiu de condicionants per demanar-les. D’aquí a uns anys només podran estudiar els rics. *El jugador haurà de treballar en un bar per poder pagar la matrícula universitària. Haurà de repartir les begudes als personatges que se li indiquin en la pantalla, si encerta el client es convertirà en monedes i, si falla, en un vòmit que haurà de netejar. || La prova es realitzarà a la “Discoteca”.
  4. Baralla a la Biblioteca: Denúncia de la falta de medis dins les pròpies facultats per fer front als treballs universitaris, la manca de concentració per part dels estudiants dins unes aules massificades, la falta de programari i maquinària especialitzada, etc. *El jugador s’haurà d’enfrontar/barallar amb un altre estudiant per aconseguir un seient a la Biblioteca. Guanyarà qui doni el cop més fort i li tregui la vida a l’adversari. || La prova es realitzarà a la “Biblioteca”.

Amb l’ajuda d’unes “senyals” al mapa, el jugador podrà saber quina missió li toca superar, ja que des de l’inici de la partida no estaran tots els escenaris desbloquejats, i podrà guardar la partida en qualsevol moment del joc. També comptarà amb l’ajuda d’uns missatges que aniran apareixent a la pantalla amb els que sabrà l’estat de la seva partida, en el sentit que sabrà en quina etapa de la seva vida universitària es troba.

Al finalitzar la partida, el jugador entrarà a formar part d’un rànquing que podrà consultar també en iniciar el joc i, en tot moment, a la pantalla hi apareixeran certs “gadgets informatius”, com per exemple: les vides i l’energia del personatge, les monedes, opcions per guardar la partida o sortir, etc.

7. Trama argumental (sinopsi).

Un estudiant comença la universitat amb il·lusió sense adonar-se dels problemes que comporta la vida universitària a Espanya.

Així doncs, començarà a adonar-se que la vida se li va complicant cada dia, que les hores sense dormir li passen factura, que l’estructura de la facultat no s’adapta a les seves necessitats i que els preus i els rebuts que ha de pagar són excessius.

Serà per això que decidirà solucionar els seus problemes d’una vegada amb ajuda d’altres alumnes per poder graduar-se satisfactòriament. Això sí, trobarà que no val només parlar de queixes, ho haurà de demostrar manifestant-se amb altres companys i estudiants amb els que compartirà aquests i molts més problemes.

8- Personatges principals (descripció psicològica i rol actancial i imatge).

  • Hipster: Fa referència a persones amb un estil de música normalment entre l’indie, el jazz… amb un estil de vida alternatiu, i gust per la música, el menjar, l’art i la moda fora de lo comú. Es solen representar amb grans ulleres del anys 50.
  • Friki: Aficionats a la ciència ficció, la fantasia, els videojocs, els còmics, el manga i l’animació, i vesteixen d’una manera molt particular.
  • Pijo: S’aplica a qui està orgullós de pertànyer a una classe social acomodada i que ho mostra mitjançant una determinada manera de vestir (culte a les marques de roba) i de parlar o de comportar-se en general.
  • Gòtic: Són persones que se senten identificades amb la literatura i les pel·lícules de terror, i així ho reflexen en la seva vestimenta, els pentinats, el maquillatge i inclús en la música.
  • Hippie: S’associa a aquelles persones amb cabell llarg i gust per allò psicodèlic, el folk o groove, la revolució i l‘amor lliure, la marihuana, la meditació i l’ecologia.
  • Esportista: Aficionat als esports (el típic personatge que té abonaments al DIR o veus cada matí corrent per la Diagonal…).

Tots ells són personatges principals que el jugador escull en iniciar la seva partida, són avatars del jugador i per tant, encara que en la vida real es comporten de manera diferent, dins aquest joc actuen tots ells de la mateixa manera.

Personajes_Videojuego

9- Escenaris (descripció) imatges opcionals.

L’escenari principal s’extén en forma de ciutat universitària, plena de carreteres i edificis amb els que un estudiant universitari es relaciona en la seva vida diària.

En aquesta, el jugador trobarà escenaris propis de la vida real universitària: la Biblioteca, el bar, la facultat, una petita disco, el menjador i els banys públics, l’estació de metro i, fins i tot, el Ministeri d’Educació, on haurà de realitzar petites missions per tal d’arribar a graduar-se.

Pantalla_Escenario

BARRA_GADGETS Gadgets del joc

10- Imatges de les pantalles principals.

Pantalla.Creador

Pantalla_Inicio Pantalla_ReparteCopas1 Pantalla_ReparteCopas2 Pantalla_ReparteCopas3 Pantalla_Wert1 Pantalla_Wert2

Pantalla_Wert3

Plafón FUCKultad