Fitxa VE: Cooking Mama – Mama kills animals

 1. Títol: Cooking Mama – Mama kills animals

2. Autor: People for the Ethical Treatment of Animals (PETA)

3. Any: 2008

3. Plataforma: PC

4. Interfície: Ratolí

5. Temàtica educativa: La temàtica educativa gira entorn al maltracte que pateixen els animals que ens mengen a taula. El joc pretén que la gent es faci conscient d’aquest maltractament que pateixen els animals, i anima a que la gent deixi de menjar carn i productes d’animals torturats. Més concretament, el joc es centra en la preparació d’un gall d’indi pel dia d’acció de gràcies, i en els aspectes carnívors i violents que pot tenir la preparació d’aquest àpat.

6. Destinataris: El joc està destinat a qualsevol tipus de públic, siguin vegans o no ho siguin. El joc és prou senzill com per a que el pugui jugar usuaris de totes les edats. Però no és recomenable per a nens, ja que conté violència (com en els vídeos on expliquen com torturen als animals). Pel fet de que el joc gira entorn a una pràctica molt habitual pels americans en el dia d’acció de gràcies (cuinar un gall d’indi), el públic americà es pot sentir més identificat amb el joc.
Per un altre banda, també està destinat a Majesco Entertainment. El joc és una parodia del joc de Nintendo DS “Cooking mama”, produït per Majesco Entertainment, i amb aquesta parodia es va voler cridar l’atenció a Majesco Entertainment i els van demanar que fessin un joc de cuina només de plats vegetarians.

7. Regles del joc: L’objectiu del joc és cuinar un gall d’indi aconseguint la major puntuació possible. El joc està dividit en quatre fases diferents, on accedeixes a la següent un cop has realitzat l’anterior fase. Cada fase té una sèrie de minijocs que l’usuari ha de fer per superar la fase i començar amb la següent.  Alguns exemples de minijocs que l’usuari ha de realitzar són: desplumar el gall d’indi, tallar-lo, ficant els ingredients del farcit en un bol, remenar-los, fregir la salsa, o introduir el farcit dins el gall d’indi. En els minijocs, tens un temps limitat per fer-los.

Cada cop que es fa un minijoc, la cuinera et diu la puntuació que has aconseguit i com ho has fet. Si no has acabat la tasca en el temps requerit, la cuinera et diu que “no siguis tant sant!” o “has sigut massa bo”. Si pel contrari, has aconseguit per exemple tallar-li el coll al gall d’indi en tres trossos a temps, la cuinera et diu que ho has fet millor que ella “Més dolent que mama!”.

Quan acabes una fase, apareixen quatre línies on t’informen del maltractament que pateixen els galls d’indi. A més, vas aconseguint bonus que són vídeos on expliquen el maltractament que se’n fa als animals, o wallpapaers del joc.

El joc s’acaba quan es completen totes les fases, hagis tret poca o molta puntuació. El repte que es proposa al joc és de tipus idèntic, ja que cada cop que es torna a jugar al joc, el repte és el mateix.

8. Trama argumental: Una mare cuinera vol cuinar un gall d’indi pel dia d’acció de gràcies.  Ha de seguir la recepta, i de forma molt sanguinolenta i violenta, comença amb el gall d’indi, desplumant-l’ho, treient-li les entranyes i tallant-li el cap. Un cop això, continua preparant el farcit i la salsa per a la recepta. Després de la informació que la cuinera va rebent sobre el maltracte que pateixen els animals i en concret als galls d’indi, es converteix en vegana. Finalment acaba preparant una recepta de tofu, que al contrari que el gall d’indi cuinat, té molt bona pinta.

9. Personatges: Apareixen dos personatges. El personatge principal seria la cuinera. Aquest personatge té dos tipus de rols diferents en el joc. Quan l’usuari realitza els minijocs, ho fa desde les mans de la cuinera, i per tant, el protagonista és la cuinera. Però abans i després del minijoc, quan s’explica les proves a superar i les instruccions, i se’t diu si has superat la prova, és la cuinera qui t’ho diu. Per tant, també assumeix el rol d’àrbitre. El que és interessant d’aquest personatge és que canvia d’opinió al final del joc: després de veure la crueltat amb que es tracten als animals, es torna vegana i amiga dels galls d’indi. Aquest personatge porta un davantal, que és la típica vestimenta de les mestresses de casa. El canvi de pensament que adquireix el personatge també es veu reflectit en el seu vestuari, ja que un cop la cuinera s’ha fet vegana, el seu davantal ha canviat al color verd, que s’utilitza molt per representar temes ecològics, de respecte per la natura i pels animals.

L’altre personatge seria el gall d’indi, que encara que en tot moment està mort (menys a l’escena final del joc), la seva constant presència fa que l’usuari el senti com un altre personatge.

10. Escenaris: El joc transcorre en la cuina de la cuinera. En cada minijoc ens trobem en un espai diferent de la cuina, com per exemple en la taula de la cuina, sobre una taula de tallar, als fogons o al forn. Trobem dos diferents punts de vista en els minijocs: el zenital quan per exemple estem cuinant als fogons, i el frontal.

Un cop finalitzat el joc, l’usuari tornar a jugar, i des de una imatge d’un llibre de receptes, pot anar escollint quina etapa vol tornar a fer (preparar el gall d’indi, el farcit, la salsa i la recepta de tofu).

11. Imatges:

1 4.5 4 5  9 6 7 8

13. Link del joc:

http://features.peta.org/CookingMama/

Marina Oorthuis

Anuncios

Fitxa VE: Contra viento y marea

1. Títol: Contra viento y marea

2. Autor: ACNUR, l’organisme dependent de les Nacions Unides que s’encarrega de protegir als refugiats.

3. Any: 2004

4. Plataforma: Mac Osx i PC: Internet (Online)

5. Interfície: Teclat i Ratolí

6. Destinataris: Hi pot jugar qualsevol tipus de públic pel seu caire reflexiu, tot i que el perfil més adient és el dels joves estudiants d’entre deu i divuit anys que estan en l’edat de fer-se preguntes i entre el perquè del que succeïx al seu voltant.

A més, el joc incorpora una guia per a professorat, la qual permet profunditzar en aquesta problemàtica des d’un punt de vista reflexiu: incorpora alternatives i mecanismes que poden ser utilitzats com a base de treball en les seves classes.

7. Temàtica educativa: L’objectiu pedagògic principal és posar-se en la pell d’un refugiat; joc pensant per reforçar els coneixements i la comprensió sobre la situació dels refugiats. És dona a conèixer la realitat que pateixen les persones desplaçades del seu país per les guerres o les persecucions; tenint la possibilitat d’experimentar, en primera persona, les situacions violentes de repressió i de pèrdua dels drets que pateixen els refugiats dia a dia.

El joc està ben resolt, ja que els objectius del joc i els pedagògics interactuen entre si. Mentre l’usuari està jugant va assolint els objectius pedagògics marcats sense haver de parar per aprendre o conscienciar-se.

Això sí, existeix l’apartat “In-fórmate” en el qual has de parar de jugar per tal de complementar coneixements adquirits durant el joc.

8. Regles del joc: Les regles explícites del joc no es troben en cap apartat, ja que són intuïtives i coincideixen amb l’objectiu principal del joc. L’usuari ha d’aconseguir passar-se les tres escenes tot complint les quatre “missions” que trobem dins d’elles, en les subescenes. Aquestes missions es passen quan ajudes al refugiat a prendre les decisions correctes tot responent una sèrie de preguntes o aconseguir superar un minijoc. Si prens una decisió incorrecte t’expliquen el perquè i has de tornar a començar la missió. Un cop superes les dotze proves a superar, has assolit l’objectiu i es finalitza el joc.

El joc és de tipus monojugador, per el qual, el conflicte que s’estableix és intern i de superació personal. L’usuari lluita contra la dificultat d’aconseguir l’objectiu final.

El repte plantejat a Contra viento y marea és de seqüència idèntica, ja que un cop t’has passat el joc si hi tornes a jugar el repte, es planteja de la mateixa manera davant del jugador amb l’única diferència possible de canviar el teu avatar.

No existeixen mecanismes d’equilibri de dificultat del joc.

9. Trama argumental: Contra viento y marea està contextualitzat en la realitat que ens envolta i no volem veure, en la qual la repressió dels governs i els conflictes armats arrosseguen a milers de persones a escapar dels seus països. Es narra la història que li succeeix a un refugiat durant el viatge que ha de realitzar des del seu país natal, on pateix una gran opressió, fins a l’exili en el país d’asil. Durant el camí interactua amb diferents personatges els quals l’ajudaran o li posaran traves per aconseguir el seu objectiu: adaptar-se a la seva nova vida de refugiat o refugiada.

Ha de viure experiències molt dures durant el seu viatge i ha de prendre decisions crucials pel seu futur, com pot ser abandonar a un membre de la seva família per no portar el passaport o haver de renunciar a les seves conviccions per no ser engarjolat.

Per introduir-nos en aquest context, a l’inici del joc surt una pantalla amb una televisió en la qual se’ns mostra un cut scene, amb històries reals, que denuncia les injustícies i les dificultats que pateixen els refugiats. De la mateixa manera, si un ho desitja, pot trobar cut scenes en les diferents escenes del joc per tal de posar-se en situació.

El temps real no coincideix amb el temps intern que succeeix en el context fictici del joc: pots finalitzar el joc en mitja hora, en canvi el personatge fictici realitza un viatge que pot durar mesos.

10. Personatges: El protagonista principal és l’heroi, el qual és l’avatar de l’usuari, ja que aquest l’escull al principi del joc podent escollir quin nom li vol posar. El important no és el personatge en si, sinó el seu rol dins el joc: té el repte de superar diverses probes per a dur a terme la missió del joc.

El vestuari del protagonista i la seva gestualitat l’identifiquen com a refugiat que està escapant del seu país i només porta el necessari a sobre per poder sobreviure, a més de tenir una mirada trista.

Durant el desenvolupament del joc es troba amb personatges secundaris segons en la fase en la qual es troba. A l’inici del joc es troba amb militars, policies i altres personatges que li posen traves per aconseguir el seu objectiu i per tant els identifiquem com a antagonistes. En els escenaris que segueixen va trobant gent en la qual poder confiar (el traductor, professorat i veïns); però no els podem arribar a definir com a ajudants.

11. Escenaris: El videojoc es presenta amb tres escenaris clars i definits, els quals a la seva vegada tenen quatre subescenaris:

  • Guerra i repressió. Primeres quatre pantalles a passar: Interrogatori, Fugida, Sortir de la ciutat i Abandonar el país. Aquí el jugador coneixerà tota la informació bàsica sobre els drets humans, els tractats internacionals que els salvaguardaran i les organitzacions que posen medis per a la seva defensa. En aquest apartat si entres a “in-fórmate”, pots veure pel·lícules, testimonis i entrevistes de persones reals que s’han vist obligades a fugir dels seus països d’origen. 
La gamma cromàtica és freda, ja que es vol donar la sensació de la solitud que viu l’heroi a l’inici del seu viatge.
  • En el país veí. Aquí trobem el La ciutat on trobar refugi en mig de la nit, l’edifici on trobar el traductor, el joc de ¿refugiat o immigrant? i per últim la classe. En aquesta part s’explica el terme d’asil, coneixent la seva història i els tràmits necessaris per sol·licitar la protecció a Espanya i en altres països. També s’ensenya qui pot convertir-se en refugiat i qui no.
  • Una nova vida. Finalment el refugiat aconsegueix començar la seva nova vida i la primera pantalla és el despatx on ha de trobar feina, després el centre comercial, el joc de classificar segons l’origen i finalment el seu propi habitatge. L’usuari compte amb documents informatius i pel·lícules amb el procés d’integració a la vida en el país d’acollida. Apartat que recull les dificultats dels refugiats quan s’adapten a la seva nova vida i que són desconegudes per la majoria de les persones. Però la gamma cromàtica ja es decanta cap a la calidesa que comença a rebre dels personatges secundaris.

12. Imatges

Pantalles inicials

Imatge

Imatge

Escollir el refugiat o la refugiada que farà de protagonista

Imatge

Pantalla on es troben els tres escenaris a escollir

Imatge

Diferents pantalles del joc

Imatge

Imatge

Imatge

Imatge

“In-Fórmate”

Imatge

 

13. Enllaç on jugar: http://www.contravientoymarea.org

Esther Álcega Gallego

FITXA VE: Math heroes 1

1. Títol: Math Heroes 1 (2013)

2. Autor: Yogome, Inc.

3. Plataforma: App per smartphones i tauletes (Android/iOS)

4. Interfície: Pantalla tàctil

5. Temàtica educativa: Mitjançant aquest videojoc els nens aprenen i tenen la opció de practicar les operacions bàsiques d’aritmètica (suma, resta, multiplicació i divisió). La dificultat d’aquestes va augmentant a mesura que el nen va superant nivells.

6. Destinataris: Entre 5 i 8 anys. Pels continguts que es poden aprendre a través d’aquesta app, va dirigida a nens i nenes de l’últim any d’educació infantil per familiaritzar-se amb els nombres, però sobretot per aquells que estiguin al cicle inicial d’educació primària, ja que és una eina molt adient per aprendre mentre es diverteixen.

7. Regles del joc: El jugador ha de senyalar a la pantalla tàctil el resultat que cregui correcte entre les opcions que se li donen de l’operació que se li mostra a la pantalla, sempre dins del temps que pauta cada nivell. Si aquest temps s’esgota o el jugador fa massa errors, el nivell s’haurà de repetir per tal de poder desbloquejar el següent.

Per cada nivell superat el jugador va acumulant monedes (segons la velocitat de ressolució, i que serviran, per exemple, per comprar nova vestimenta) i estrelles (segons les vegades que es falli, fins a 3 per nivell). També obté una espècie de “cromo” per col·leccionar i anar creant un àlbum.

8. Trama argumental: El personatge que trii el jugador per representar-lo haurà d’anar superant nivells agrupats de 5 en 5 a cada tipus d’operació aritmètica. Per cada 5 nivells superats, el personatge aprèn una nova tècnica d’arts marcials, augmentant també el grau de dificultat de les operacions matemàtiques. A mesura que el joc va avançant, el Ninja es va trovant diferents oponents als quals derrota gràcies a les mates. D’aquesta manera s’acaba convertint en un expert de les arts marcials i de les matemàtiques.

9. Personatges: El jugador pot triar entre un alter ego femení o masculí, els quals sempre representen ninjes. Inicialment se’ls pot donar nom, i a mesura que avança el joc se’ls pot canviar el color de la vestimenta (es desbloquejen opcions).

Sovint, apareix un altre personatge, l’arbitre, representat com un Mestre d’arts marcials, que t’indica si estàs realitzant la prova en el temps i de manera correcta. És ell mateix el que  al finalitzar un nivell, i t’atorga el grau de perfecció amb el que s’ha superat el nivell (valorat en estrelles).

10. Escenaris: En aquest videojoc podem trobar diversos escenaris:

– Els inicials, on escollim l’alter ego,  el tipus d’operació que volem practicar i la tècnica Ninja que utilitzarem cada vegada (aquestes es van desbloquejant a mesura que avancem)

– Els mapes zenitals on veiem els 5 nivells de cada tècnica i podem comprovar quants ens queden per desbloquejar la següent.

– Els escenaris on juguem: a cada paquet de 5 minijocs aquest varia, pero sempre son espais exteriors (patis, plaçes, boscos) i solen aparèixer elements de la cultura oriental.

11. Imatges:

screen568x568

screen568x568-1

screen568x568-2

screen568x568-3

 

12. Vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=HKg8CPjbmTk

13. Link del joc:

http://yogome.com (Condueix a Google Play i App Store)- Disponibles altres educational games.

 

Ariadna Pinazo Taxé

FITXA VE: Fatworld

1. Títol. Fatworld

2. Autors. El dissenyador és en Dr. Ian Bogost i el productor, Gerard LaFond. Produïda per Persuasive Games per al projecte de Electric Shadows de ITVS Interactive.

3. Plataforma. El joc suporta les plataformes Windows (XP i posterior) i MAC OS.

4. Interfície. Teclat i ratolí.

5. Temàtica educativa. Fatworld és un videojoc que té com a objectiu ensenyar als usuaris del joc la actual situació de la política de la nutrició dels Estats Units. Els jugadors aprenen el paper social econòmic en relació la obesitat i la nutrició en els Estats Units. La importància de dur una vida activa i saludable, amb una bona nutrició i fer exercici físic diàriament i que la obesitat és un greu problema de salut que pot tenir fractures com ara la mort. Educa als usuaris sobre els efectes de la salut a llarg termini sobre les seves decisions diàries. A través dels diferents escenaris del videojoc, el propi usuari haurà de decidir quin tipus de menjar servir al seu restaurant, i també decidir què menjar o no i si fer activitat física. Segons els seus actes tenen conseqüències.

6. Destinaris. El joc, pel seu desenvolupament per les diferents pantalles i per la seva temàtica educativa, està destinat per a nens i nenes a partir de 10 anys

7. Regles del joc. En el llarg del joc, el propi usuari ha de aconseguir dos objectius. Un: decidir quin tipus de menjar servir al seu restaurant (segons què serveix, la gent de la ciutat serà més propensa a tenir problemes de salut o dur una vida saludable. Dos: ha de complir una llista que es mostra en la pantalla, com ara córrer, visitar el metge, visitar el cementiri, anar a certes botigues, participar a curses, tenir una alimentació correcta, comprar una casa, etc.

8. Trama argumental. En l’inici del joc, l’usuari pot personalitzar el seu personatge segons el gènere, la edat, la classe social, la roba, el pes i també pot triar si tenir predisposició a malalties com ara diabetis, malalties del cor o tenir al·lèrgies a certs aliments. Amb aquest personatge, s’entra en un Fatworld, una ciutat on hi té el restaurant i la seva casa. El personatge a part de controlar què menja i si duu una vida activa, ha de treballar al restaurant i decidir quin tipus de menjar servir als seus clients. Segons quin tipus de personatge és, pot tenir unes condicions de vida o unes altres, ja que per exemple, un personatge jove i fort no realitzarà la mateixa activitat física que un personatge de mitjana edat amb problemes de salut. Si passen varis dies sense que el Fatworld estigui cuidat i controlat, o si no duu una vida saludable i activa el personatge pot morir.

9. Personatges principals. El personatge principal del videojoc és l’avatar personalitzat pel propi usuari en l’inici del joc.

10. Escenaris. El joc es compon per diversos escenaris. Al inici del joc s’elegeix entre 5 móns diferents (hi ha la opció de crear 5 Fatworld’s diferents), personalitzar el personatge i l’escenari principal que és la ciutat Fatworld i dins d’aquest mateix escenari es mostra diferents escenes com ara el restaurant, el bosc, la casa del personatge, el cementiri, l’hospital, etc.

11. Imatges.

pl_fatworld1_f

2

3

 

Sin título

5

12. Vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=ZPAzhFZnkYI

13. Link del joc.

http://www.fatworld.org/

 

Laura Cabello Moix.

FITXA VE: RACC Educa

  1. Títol: RACC Educa
  1. Autor: Produït pel grup automovilístic Fundació RACC
  2. Any: 2010
  1. Plataforma: Internet (Online), Web 2.0
  1. Interfície: Teclat i ratolí
  2. Simulacions: A RACC Educa hi ha 19 jocs diferents, estructurats en 3 nivells. A més, consta d’un seguit de guies didàctiques.
  1. Temàtica educativa: Educació Vial. És un entorn virtual desenvolupat per a oferir una alternativa innovadora a les iniciatives d’educació per a entendre quins són els aspectes més importants de la movilitat. A través de les activitats lúdiques, els usuaris són els protagonistes dels seus desplaçaments, al mateix temps que poden formar part d’una comunitat virtual i compartir els jocs amb els seus amics. Està dissenyat i desenvolupat per a ser treballat a l’escola i a casa, de forma individual.
  1. Destinataris: El jocs que composen el RACC Educa, s’estructuren en tres nivells. El Nivell 1, està destinat a nens i nenes de 8 i 9 anys (Cicle Mitjà de Primària). El Nivell 2, és per a nens i nenes de 10 i 11 anys (Cicle Superior de Primària). El Nivell 3, adreçat a nois i noies des dels 12 fins als 16 anys (ESO). La dificultat del joc es tria a l’inici de la partida, quan s’entra al menú inicial, és quan s’ha de triar el nivell desitjat per a jugar.
  2. Regles del joc: Cada activitat està pensada per a desenvolupar un tema en forma de joc. En cadascún, els jugadors obtenen una puntuació, la qual depèn del temps utilitzat en la realització del joc o de la decisió pressa durant el joc. Tot està unit a una comunitat on es pot veure la puntuació individual i comparar-la amb la de la resta de companys. Per a participar, s’ha de registrar-se gratuïtament a RACC Educa. S’ha de ser major d’edat i són els docents i educadors el que s’encarreguen de crear una llista d’un màxim de 40 alumnes per tal que puguin accedir al joc. Els pares, mares, tutors/es, poden donar d’alta a grups de fins a 8 usuaris. Un cop registrats, els menors podràn accedir amb el seu nom i contrassenya, configurar el seu propi avatar i començar a jugar. A RACC Educa, a més de jugar, els pares i educadors disposen de guies didàctiques amb pautes per a la realització del joc i de les possibles activitats a fer. També hi ha simulacions, on es permet jugar sense temps, per tal de que els nens i nenes puguin jugar amb tranquilitat. Les regles explícites d’aquest joc serien accedir a l’espai i registrar-se per a poder jugar, seguidament, com indica l’instructor, anar passant els nivells en ordre i superar amb la major puntuació totes les proves que es proposen. Com a regla implícita, s’entèn que no es pot fer trampa per a superar els nivells ni es pot entrar al comptes d’altres usuaris o companys de classe.
  1. Trama argumental: Mitjançant una sèrie de jocs, l’usuari és protagonista dels seus desplaçaments i treballa els aspectes més importants de la mobilitat. L’objectiu principal és millorar les condicions de mobilitat de la societat i sensibilitzar als més petits i joves com a peatons, viatjers i conductors amb la finalitat de viure en un món millor.
  1. Personatges: El protagonista o personatge principal del joc és l’heroi. Es tracta de l’avatar que el mateix jugador es crea i és qui va complint les missions. A la introducció i quan es supera cada jocs dels diferents nivells, apareix també un àrbitre o moderador (sempre el mateix). És qui explica què s’ha de fer i com. Trobem també altres personatges secundaris aleatoris, segons l’activitat: amics, gent del carrer, pilot d’hel·licòpter, mecànic del taller, etc.
  1. Escenaris: Aquest videojoc educatiu s’estructura en tres escenaris adaptats a estudiants de segon i tercer cicle de primària i d’ESO i es presenta en forma d’aventura gràfica en la que l’usuari pot anar participant en diversos jocs, augmentant la seva puntuació i la del seu grup. També segons cada activitat van apareixent diferents escenaris. L’escenari principal és el carrer, on s’estudia el tràfic, les senyals, les normes vials, la circulació, etc. També apareixen espais com l’escola, els centres comercials, circuits, tallers mecànics i la propia casa del personatge. Com és un joc destinat a nens i joves, la gamma cromàtica dels escenaris i els espais està formada per colors vius i variats, afegint efectes de llum i so per tal de aconseguir cridar més l’atenció.
  2. Objectius: L’objectiu principal és superar tots els nivells amb la màxima puntuació possible, per tal de classificar-se en primera posició a la llista de jugadors. També conté un important objectiu pedagògic, al qual volen arribar tant docents i pares com els propis nens i joves jugadors. Es tracta de que tot aquell que jugui aprengui els valors i hàbits de civisme i convivència respecte a la mobilitat i el medi ambient.
  3. Conflictes: El principal conflicte que trobem a RACC Educa és el de superació personal. El jugador pot repetir tantes vegades com vulgui el nivell per tal de millorar el seu temps i, per tant, aconseguir cada vegada millors resultats. Això és el que enganxa a jugar un i mil cops.  A més, quan es fan preguntes de test als nivells, apareixen respostes “trampa” que conformen una espècie de combat entre el que el joc vol que responguis malament i el que tú mateix aconsegueixes superar.

 

  1. Imatges:Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

  1. Vídeos: 

http://www.racceduca.es/usuari/demo.php

http://www.youtube.com/watch?v=sOMI37XQHW0

  1. Link del joc: 

http://www.racceduca.es

Sara Baeza Galán

FITXA VE: OILIGARCHY

1. Títol: OLIGARCHY

2. Autor: Molleindustria, 2008. És una empresa existent des de 2003, la qual es dedica a la creació de serious games, aquests van des de la simulació de negocis satirics, a les meditacions sobre el treball i l’alienació, entre d’altres.

3. Plataforma: Disponible per a Windows i Mac, tant online com en descàrrega.

4. Interfície: Ratolí.

5. Temàtica educativa:  El joc és una crítica a la societat petrolífera desenvolupada després de la II Guerra Mundial. Fent ús de la primera persona i amb un rerefons irònic, es basa en la denuncia d’aquestes pràctiques i les conseqüències negatives que aquestes suposen: l’impacte negatiu en la societat i en el medi ambient, la destrucció de ciutats i de societat, i la necessitat de la guerra per mantenir el control i l’explotació de diversos hàbits, el suborn i totes les maquiavèl·liques accions que uneixen al govern amb les diverses companyies petrolíferes.

6. Destinataris: Adolescents i adults, podríem dir que seria un joc a partir de 16 anys, en el qual el fi no és la diversió sinó anar dominant el mon i entenent així les macabres estratègies ocultes del govern.

7. Regles del joc: L’usuari, com a protagonista omnipresent, ha de realitzar la missió principal, la qual és aconseguir tants diners com sigui possible a través d’explotar el terreny, crear torres petrolíferes, desforestar boscos, subornar als governs per aconseguir representants i emprendre guerres per conquerir més terreny i així expandir la teva companyia petrolífera. Per aconseguir que aquestes accions es desenvolupin amb èxit l’usuari ha d’anar controlant les diferents accions que passen en els diferents escenaris com:

    • Per a l’extracció del petroli en els diferents dipòsits, la línia de perforació ha de foradar el jaciment hi arribar fins al dipòsit de petroli. S’ha de controlar la vara lateral per estar segur que la teva extracció arriba o supera la demanda.
    • S’han de fer servir els mitjanç polítics per poder conquerir els escenaris protegits.
    • S’ha d’estar constantment informat dels esdeveniments que poden afectar el negoci, com les diferents lleis aprovades en els últims mesos.
    • S’ha d’anar comprovant el rendiment de l’empresa i fer un seguiment de les variables que afecten a l’empresa, comprovant l’equilibri anual i el nivell de satisfacció de la junta directiva.
    • S’han d’establir bones relacions amb els polítics de Washington, a través de les donacions que realitzis en les darreres eleccions, ja que els representants del petroli t’ajudaran a recolzar les lleis a favor d’aquest i reduir impostos sobre les activitats de l’empresa.

8. Trama argumental: La trama argumental s’inicia als anys posteriors a la Segona Guerra Mundial. La tasca de l’usuari és ser el director general d’una de les majors companyies petrolíferes del món, convertint el petroli en or per tots els mitjanç necessaris. Amb l’ajuda dels polítics corruptes els quals van parant les alternatives energètiques de tal manera que augmenta la necessitat del petroli. Els anys però van avançant amb la rapidesa que l’usuari escolleixi, fins al punt de situar-se en l’època actual o superar-la. D’aquesta manera va seguint un fil argumental semblant a la història que ens ha anat precedint els darrers anys, com la crisi energètica de Veneçuela, o la invasió d’Iraq per part d’Estats Units.

9. Personatges:

  • Protagonista del joc: Director general d’una companyia petrolífera, és el propi usuari. No apareix físicament en el joc però és un personatge omnipresent en els diversos escenaris.
  • Oponent o antagonista: En cada escenari aquest rol actancial el desenvolupa un grup de personatges diferents, els diversos que podríem trobar són:
    • Activistes ecologistes, sorgeixen arran de la desforestació de boscos, explotació del terreny i destrucció de pobles. Es distingeixen per una vestimenta determinada, amb colors llampants i pentinats que podríem classificar de punks o hippies.
    • Govern americà en contra del petroli. Es distingeixen per la ubicació (la casa Blanca) i perquè van amb tratge.
    • Indis es distingeixen per la vestimenta pròpia del país. Aquests només actuen com a antagonistes quan es revolten en contra les torres petrolíferes.
    • Població de ingeria es distingeix per les túniques pròpies del país, només actuen com antagonistes quan es rebel·len.
    • Terrorista es distingeixen per l’atrezzo característic, les armes, i per la vestimenta radical.
  • Ajudant: Trobem alguns ajudants al llarg del joc, aquests però sempre depenen de la quantitat de diners que estas disposat a donar a l’hora de subornar:
    • El Govern americà a favor del petroli, el qual es distingeix pel tratge i per ubicar-se a la casa blanca. Aquest t’ajuda a l’hora de conquerir territori i aprovar lleis al teu favor.
    • Govern de Nigeria. Es caracteritza per estar ubicat a un edifici majestuós i per portar una vestimenta característica del país. T’ajuda a l’hora de combatre als terroristes.

10. Escenaris: El joc es desenvolupa en 6 escenaris simultàniament: Alaska, Iraq, Africa, Washington, Veneçuela, Texas; de tal manera que l’acció que realitzis en un escenari pot tenir repercussions en els altres.

11.Imatges:

Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.24.02
Captura de pantalla 2013-10-19 a las 14.27.17

Captura de pantalla 2013-10-19 a las 14.27.52
Captura de pantalla 2013-10-19 a las 14.28.05
Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.46.57

Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.42.49
Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.42.58
Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.44.01
Captura de pantalla 2013-10-29 a las 16.44.19

12. Enllaç: http://www.molleindustria.org/en/oiligarchy/

FITXA VE: SÚPER RIUS

1. Títol: Súper Rius

2. Autor: Departament de Medi Ambient de la Generalitat i Televisió de Catalunya (TV3)

3. Any: 1998

4. Plataforma: Windows 95, QuickTime.

5. Interfície: Ratolí

6. Temàtica educativa: A partir d’una serie de diferents tasques, es tracta de fer veure als nens que ells també poden jugar un paper actiu en la conservació del medi ambient. Es pren consciència de la tasca de matenir la natura en un estat excel·lent a partir d’un personatge simpàtic, la Lluenta, que necessita aquestes condicions.

7. Regles del joc: A partir de la pantalla d’inici, on l’usuari es troba amb un riu dividit en diferents trams, ha d’anar escollint un per un per tal de netejar-los. Què s’ha de fer per netejar els rius? Tres punts clau:

– Tancar les aixetes obertes que desperdicien l’aigua neta del riu.

– Col·locar depuradores en totes les aixetes que aboquen aigua bruta al riu, per tal d’evitar la contaminació.

– Recollir tot tipus de residus: llaunes, ampolles i d’altres al propi corrent del riu, i també papers o plàstics als seus voltants. Cada residu s’ha de col·locar en el seu contenidor correcte (situats tots a un menú continu a l’inferior de la pantalla), i per tant escollir entre paper, vidre, plàstic i deixalles.

A cada tram del riu l’usuari portarà un personatge diferent, però un cop netejat el tram, la Lluenta, una llúdriga, sortirà a la pantalla per agraïr la tasca de l’usuari, doncs un dels objectius de la neteja dels rius és que les llúdrigues hi puguin viure.

Durant la realització de les accions bàsiques, l’usuari pot acumular diferents extres que, un cop acabi de netejar el riu, podrà fer servir per jugar a altres jocs. Estàn pensades per contrubuïr a l’aprenentatge i conscienciació de la gran diversitat d’organismes vius que habiten als rius. Així doncs, l’usuari pot explorar els diferents peixos que viuen a cada tram de riu, o els animals que habiten a la vora del mateix, i en quines condicions necessiten viure.

8. Destinataris: Nens i joves a partir de 7 anys. Especialment, l’audiència del programa televisiu ClubSúper 3, doncs els personatges del joc són els del programa, i la temàtica del joc s’assembla gairebé en totalitat al programa. Tot i que sempre és positiu i enriquidor per ells, el joc no té com a objectiu adressar-se als nens molt petits, ja que és un joc, si fa no fa, d’estratègia i habilitat. Per tant, en aquest públic, l’objectiu de comprensió i assimilació d’una sèrie de conceptes relativament complexes és més difícil de cumplir. 

9. Trama argumental: El joc consta d’acompanyar un dels personatges famosos a fer una excursió pels diferents trams del riu, per tal de netejar-lo i millorar les seves condicions per tal que els animals que hi habiten puguin viure.

10. Personatges: la Noti, la Nets, el Petri i la Lluenta. Els noms dels personatges evoquen certes referències a la temàtica del propi joc. D’aquesta manera s’estableix un vincle entre alguns dels noms dels personatges, que seràn recordats durant molt de temps pels nens, i el seu significat, que s’extrapola a un concepte de netedat i civilització.

La Noti, anomenada realment Noti-Press, vesteix sempre de vermell i negre i és la reportera del club. Té la capacitat de generar imatges al seu cos o a la roba. La Nets és l’encarregada de llegir cartes als nens, i durant el programa del ClubSuper 3, fa els carnets dels socis.

El rol que juguen aquests dos personatges dins el joc es qüestió és purament informatiu i presencial, doncs el seu nom no té relació alguna amb l’objectiu del joc, és principalment la seva presència el que agrada els nens, doncs les coneixen del programa.

El Petri, Petritxol realment, s’encarrega de transmetre facos amb el ‘Petrifax’ que té al vestit que duu, i per tant, demostra tenir vida pròpia amb els seus missatges. Normalment el Petri afegeix el prefix ‘petri-‘ a molts mots, per tal de personificar-los. Durant el joc, aquesta pràctica del Petri s’intensifica, doncs les paraules a les que el Petri afegeix el seu ‘toc’ són més fàcils de recordar pels nens, i d’aquesta manera es compleix un dels objectius del joc. D’una manera senzilla i sense adonar-se’n, quan el nen escull jugar amb el Petri, anirà aprenent i retenent paraules importants per a la consciència sobre la cura del medi ambient i la contaminació.

La Lluenta és la mascota del ClubSuper 3. És una llúdriga animada que durant el programa sempre dóna consells sobre el medi ambient. D’aquesta manera es converteix en la màxima protagonista del joc, doncs ella és qui els nens reconeixen com a cuidadora del medi ambient, i a més és a qui necessiten salvar. Així doncs, la situació d’haver de salvar-la de la contaminació dels rius i espais naturals crea un major vincle entre els usuaris i aquest personatge, que resulta simpàtic i diverteix els nens.

El nom de Lluenta vé donat pel propi caràcter del personatge, doncs com s’ha comentat, ella és l’encarregada de portar a terme l’espai educatiu respecte el mediambient del programa, i és per això que el seu nom fa referència a netedat i pulcritud. El seu rol durant el joc és, obviament, donar consells a l’usuari de com aconseguir uns hàbits cívics vers la natura, alhora d’ajudar i aconsellar als usuaris de les missions del propi joc. 

11. Escenaris: El joc es divideix en varis escenaris. El menú principal, on s’escull en quin tram del riu es vol jugar. Cada tram del riu és un escenari diferent on l’usuari descobreix unes característiques que el fan especial. A més, a part del riu, també hi ha la possibilitat de netejar el mar, tant la superfície com les seves profunditats, així doncs, també es pot accedir al fons del mar. Es diposa d’una càmera fotogràfica amb la que es pot fotografiar la flora i la fauna presents en tot el joc, cosa que crea un nou escenari.

Un cop s’han netejat tots els trams de riu, s’accedeix a petits jocs alternatius relacionats amb els animals que habiten aprop, per tant apareixen nous escenaris. Entre els jocs secundaris que s’ofereixen, n’hi ha de capturar granotes camuflades en la vegatació, identificar ocells a partir del soroll que fa cadascú, pescar peixos, i recollir amb una galleda l’aigua que regalima de diferents aixetes per tal de regar una flor que després creix.

Superrius

Escenari d’un dels trams del riu. Es pot observar que encara no està resolt, doncs podem veure residus, aixetes abocant aigua bruta i papers fora del riu. En el menú inferior s’observa a l’esquerra de tot les 10 llúdrigues que són necessàries aconseguir per passar el joc. Seguidament tenim altres opcions, entre elles el quadern de camp (on trobem la informació de les diferents espècies de fauna), la càmera fotogràfica, l’opció de bucejar, la depuradora i els quatre contenidors.

super rius

Imatge de la portada del joc. El gran títol ens dóna la primera idea de la temàtica del joc. Se’ns presenta la Lluenta en un primer pla, els personatges a la dreta i altres elements importants en un segon pla. Un subtítol a la part inferior dóna una primera idea de que es tracta d’un joc educatiu, tot senyalant la tasca principal a fer.

Eugenia Pérez